幼儿园小班11-12月份工作计划
导语：想要让我们的工作开展的更加顺利更加轻松，那么就要提前准备好工作计划，才能更好的提升自己的工作效率。下面是小编给大家带来幼儿园小班11—12月份工作计划，欢迎阅读，希望对你有所帮助！
幼儿园小班11—12月份工作计划1
目标
主要教育活动内容参考
环境创设
家长工作
1、喜欢自己生活的地方。
2、喜欢表现，不胆怯。
3、感受一些最常见的自然现象。
4、初步学习分类的基本方法。
5、学习按规则翻阅图书。
全班
小组
区角活动
一、自然角：
1、观察：照顾葱、大蒜
2、幼儿观察老师饲养的金鱼
3、提供各种秋天的水果
二、墙面布置：
将散步时收集的各种落叶和自制的秋叶，丰富到墙面上，使“秋”的含义逐步渗透其中，让幼儿逐步感受大自然变化的过程。
三、区角活动材料准备
探索角：平面镜、三棱镜、面粉、水、地球仪、各类调味品
数学角：瓶盖、数字板
艺术角：浆糊、纸、落叶
一、指导：
1、收看第二个月的联系册，了解每个幼儿在家里的自理情况，并进行有针对性的指导。
2、家长之友：“如何培养幼儿的自理能力”。
3、每周教养重点。
4、反映第一次穿衣活动的情况。
二、配合：
1、写联系册反馈。
2、要求家长在家中逐渐用普通话与孩子交谈。
3、有意识地带孩子观察马路上的车辆，了解交通规则、民警。
4、外出时，让幼儿感受秋天的季节特征，收集一些落叶。
5、家长来稿：为提高孩子的动手能力，创造条件。
三、个别：对特殊幼儿，个别联系指导。
科学探索活动
活动：物体的变形。
外出观察：马路上的车。
活动：小小的鼻子。
认识：香蕉。
地球仪：找中国 找上海。
收割：“葱”。
观察：“蚂蚁” 汽车展览会。
探索角： 奇妙的口袋 溶解 饲养金鱼 语言活动。
故事：树婆婆和鸟娃娃
儿歌：鸡蛋。
讲述：我爱我的小动物（英语）。
儿歌：早睡早起身体好。
故事：迷路的小鸭子。
儿歌：动物儿歌（英语）。
语言角： 录音房 听录音跟着说话。
建构角：热闹的大马路 体育与卫生活动。
卫生：腹部保暖 小虫找温暖
谈话：手帕是我的好朋友。
游戏：送皮球 找找小动物。
活动：穿套衫 学习第二套小动物的模仿操
游戏：走高翘
动手角：小手真能干 捏橡皮泥 艺术与表现活动。
律动：生活模仿。
歌曲：苹果。
绘画：帮妈妈绕毛线 汽球飘飘。
制作：飞机、房子。
撕贴：树、漂亮的衣服。
添画：小绵羊。
棉签画：菊花。
游戏：小鸡在哪里。
歌曲：李小多分果果。
制作：彩泥做水果。
艺术角：秋天的水果 树叶画 敲敲打打。。
角色角：小汽车 数学与电脑活动。
游戏：方形天地 区别圆形、三角形。
游戏：找找 电脑规则 空格键、回车键（电脑）
圆形拼搭：美丽的小鸟，像什么？
游戏：送小动物回房。
活动：开机、关机（电脑）。
计算角：像什么 摸图形 玩数字板 自由活动。
幼儿园小班11—12月份工作计划2
健康领域：
1、不怕生，愿意与教师、同伴接触。
2、学会自己进餐，餐后会漱口、擦嘴，并放好餐具和椅子。
3、会插接、拼搭简单的造型。
4、会听音乐做模仿操。练习双脚原地向上跳以及四散走、跑。
社会性领域：
1、在游戏活动中，学习、遵守简单的游戏规则。
2、愿意接触周围的人。学习问早、问好、说再见等礼貌用语。
科学领域：
1、认识生活中常见的花儿，知道其名称、外形特征、颜色、等。
2、能愉快地参加游戏及操作活动，能按物体的某一特征归类。
语言领域：
1、理解故事的主要内容，学习简单的儿歌。
2、用普通话说出班上的用具、玩具、和同伴的姓名。
3、喜欢和老师一起看图书。
艺术领域：
1、愿意学唱新歌，能知道歌曲名称，进行简单的表演。
2、会在底图上添画简单的线、形，学会简单的定位粘贴。
3、对泥工活动感兴趣，学会团圆的技能。
〈一〉保教工作
1、进一步加强幼儿饮食，睡眠，上厕等生活常规的管理，根据本班孩子的特点，用竞赛的方式促进幼儿自理能力的提高。
2、鼓励幼儿结合自己国庆期间的见闻，大胆讲述。
3、两位教师共同配合，使幼儿尽快形成遵守规则及使用礼貌用语。
4、开展“花儿朵朵”主题活动，创设“娃娃花店”“科学探索区”等环境，引导幼儿获得有关经验。
5、在每天的分区活动中，均提供水彩笔、油画棒、橡皮泥、剪刀、各种图案等工具材料，鼓励幼儿自由地画、捏、剪、撕、贴。
〈二〉家长学校工作计划
1、举行亲子活动。
2、请家长帮忙收集有关秋天花卉及图片，利用周末及长假时间带孩子到户外感受大自然的变化。
3、完善“接送卡”的使用制度。
〈三〉教研工作计划
1、实施课题方案，积累研究中的过程性资料。
2、参加青年教师优质课评选活动（说课——开课）
3、组织幼儿参加早操展示活动；
4、进行主题墙的布置；
5、围绕自己的课题上好园内公开课。
幼儿已经适应幼儿园的.生活，孩子生活自理能力较弱，在这方面我们花费了大量的时间和精力来培养幼儿的一日生活常规，如：手把手的教给孩子穿、脱衣服的方法，手把手的带孩子入厕、洗手，鼓励孩子自己动手、认真进餐，学习户外锻炼和操节等。同时在常规的培养上，老师仔细观察，坚持统一的原则和一贯要求的原则，使孩子慢慢的形成一种较自觉的行为。老师带着孩子互相学习、共同进步。
一方面体现在老师对自己的教育观念进行不断的调整和更新，另一方面，我们也仔细观察孩子与我们的互动的情况，有时孩子对我们的活动会有些启发。用孩子们的眼光去看，用孩子们的心去体会，把视线放得低一些。让孩子到幼儿园除了能感受到一分亲情外，更让他们能慢慢养成良好的习惯。
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